Thomas produit des phrases incomplètes à 4 ans et ne semble pas comprendre les consignes, Ludovic ne s’intéresse qu’à l’auto verte bien qu’il ait 3 ans, Clara grimace lorsqu’elle parle, les mots de Soraya ne sont pas clairs. Toutes ces situations sont vécues par les milieux de garde qui accueillent bon nombre d’enfants présentant des défis quant à leur développement: trouble du langage, dyspraxie, bégaiement, trouble du spectre de l’autisme.
Prenons un temps pour réfléchir à ces situations complexes provoquant chez l’intervenant de nombreux questionnements et le poussant à adapter ses pratiques pour favoriser l’intégration de ces enfants à défis particuliers.
Durée minimale : 6 heures.
Cette formation spécifique s’adresse :
à tous les intervenants qui travaillent auprès des enfants 0-5 ans;
professant dans un milieu de garde ou dans un organisme communautaire dédié à la famille, ayant suivi la formation de base Langage 0-5 ans ou un équivalent.
Cette formation spécifique outille l’intervenant à :
- comprendre les différents types de troubles de développement
- analyser les besoins spécifiques de chaque enfant au plan de la communication et du langage
- adapter les situations, interactions et activités pour favoriser l’intégration des enfants à défis particuliers
- appliquer les stratégies de stimulation de la communication et du langage
Contenu abordé :
Le contenu de cette formation peut être modifié et adapté aux besoins du milieu.
- Différents troubles de développement
- Subvention pour intégration d’un enfant handicapé en milieu de garde
- Outil pour analyser les besoins spécifiques de l’enfant
- Stratégies de stimulation de la communication et du langage
- Adaptations des activités et des jeux
Moyens proposés :
Cette formation dynamique encourage les échanges entre les intervenants.
Discussions de cas pratique, scénarios, analyses de capsules vidéos, table ronde, ateliers en sous-groupes, démonstrations de stratégies, opportunités de pratique de techniques enseignées et manipulation de jeux sont autant de moyens pédagogiques employés.
Il est recommandé d’ajouter à cette formation spécifique un accompagnement de l’intervenant par l’orthophoniste afin de favoriser l’application de ces stratégies auprès des enfants.
Parlons Langage 